Red het onderwijs, te beginnen met
de leraar en het leraarschap
Het RED-Team Onderwijs
In de complexe crisis waarin het onderwijs zich al meer dan twintig jaar bevindt – met een enorm lerarentekort en dalende prestaties – neemt een onafhankelijk team van deskundigen het initiatief om de beleidsontwikkelingen in het onderwijs kritisch te volgen.
Het RED-Team Onderwijs is een vrijwillige en onafhankelijke groep met expertise uit alle geledingen van het basis- en voortgezet onderwijs die zonder specifieke opdracht, gevraagd en ongevraagd, advies geeft. Het team reageert op plannen, maatregelen en wetgeving voor het onderwijs met een groene (doen!), gele (ja, maar ..) of rode kaart (niet doen!). Onze nota’s met achtergronden en onze standpunten en visies van de teamleden zijn te herkennen aan een blauwe kaart.
Maandrapporten
Maandelijks zullen (ex)leden van het RED Team onderwijs en andere experts op persoonlijke titel kritisch rapporteren over beleidsontwikkelingen en adviezen ten behoeve van het funderend onderwijs.
- 2025 september: De onderwijsparagrafen uit de partijprogramma’s, versie 2025: pappen en nathouden als beleid
Door Jaap Scheerens en Jan Drentje
Eindoordeel: De verkiezingsprogramma’s zijn weinig inspirerend. Na de verkiezingen zullen er weer veel nieuwe Kamerleden worden geïnstalleerd en zal de commissie onderwijs opnieuw uit een groot aantal nieuwkomers bestaan. Veel beleid zal opnieuw een ad hoc karakter krijgen. Veel retoriek, weinig bestuurskracht. Of staat er een nieuwe Wiersma op? - 2025 augustus: Over late(re) selectie en kansengelijkheid.
Door: Anna Bosman
Conclusie: Zolang de kwaliteit van ons basis- en voortgezet onderwijs niet op orde is, zullen leerlingen uit achterstandsmilieus nooit een eerlijke kans krijgen, of je nou vroeg of laat selecteert. Overigens profiteren leerlingen uit hogere milieus net zo goed van kwalitatief goed onderwijs. Dus ga niet dweilen (later selecteren) met de kraan open, maar draai eerst die kraan dicht en verbeter de kwaliteit van het basis- en voortgezet onderwijs. Dan hoeven we ook niet meer te dweilen. - 2025 juni Over de bezuinigingen, besturen met de wichelroede, ministers als lakeien en een voorstel voor een lerarenparlement.
Door: Jan Drentje
Voorstel: Misschien kan er een begin worden gemaakt met een lerarenparlement – in de geest van de adviezen van David van Reijbrouck en Eva Rovers: ‘democratie is te belangrijk om alleen aan politici over te laten.’ Dat geldt zeker voor het onderwijs! - 2025 april Over het herstelplan, de bezuinigingen en het jaarlijkse inspectierapport De staat van het onderwijs. Door: Jan Drentje.
Eindoordeel: ‘De inspectie wil deze keer geen alarm slaan, terwijl daar wel goede redenen voor zijn. In de geest van het inspectierapport geven we daarom het volgende woordrapport: er is nog zorgwekkend veel ruimte voor verbetering!’
Kernpublicaties
BOEK: Red het onderwijs! (met een voorwoord van Jeroen Dijsselbloem) Volgens Aleid Truijens (17/9/24) ‘een scherpe analyse en een manifest ineen. Het boek is bemoedigend voor leraren en houdt bobo’s en andere wauwelaars een spiegel voor.’ Door researchED genomineerd voor Onderwijsboek van het jaar.
BOEK: Pole Position. Tien opstellen over de Nederlandse lerarenopleidingen (met een voorwoord van Alexander Rinnooy Kan)
Verkiezingsagenda voor het onderwijs. (september 2023) Met onze verkiezingsagenda wil het RED-Team Onderwijs duidelijk maken welke problemen centraal moeten staan in het onderwijsbeleid van de nieuwe ministers, ongeacht hun politieke kleur. De aanbevelingen geven de richting aan voor oplossingen die op korte termijn kunnen worden gerealiseerd.
MANIFEST. Breng de basis op orde. Stel de leraar, het leren en het lesgeven centraal. (februari 2022) In dit Manifest geeft het RED-Team een korte beschrijving van de aanhoudende crisis in het onderwijs en een programma van tien adviezen voor de bewindvoerders en beleidsmakers om de basis van onze hoogwaardige kenniseconomie en democratische samenleving – het funderend onderwijs – weer snel op orde te brengen.
Onze 21e-eeuwse zorgen
Leraar en leraarschap:
tekort leraren en schoolleiders, zowel kwantitatief als kwalitatief; onaantrekkelijkheid van het leraarsberoep; kwaliteit van lerarenopleidingen en nascholing; zwakke vakorganisatie.
(verder lezen)
Leerling en leren:
niveau en kwaliteit van leerprestaties; uitholling van basiskennis en -vaardigheden; kansenongelijkheid
(verder lezen)
Overheid en bestuur:
veel ongefundeerde vernieuwingen en experimenten; ondoelmatige besteding van onderwijsgelden; bestuurlijke drukte, wisselende kwaliteit schoolleiders; gebrek aan regie, controle en focus bij de overheid
(verder lezen)
Kaarten en nota’s
Doen!
Ja, maar …
Niet doen!
Nota’s met achtergronden, visies en standpunten