Leugens, verdomde leugens en statistieken
Door: Paul Kirschner en Ton van Haperen Statistiek, cijfers en onderwijs, het is een ongelukkige combinatie.[1] De werkelijkheid is nu eenmaal weerbarstiger dan het cijfer. Maar media hebben getallen nodig voor een gesprek over problemen. Leraren met klachten, daar kunnen ze niks mee. Die worden vermorzeld met het argument particulier leed in dat potdichte klaslokaal, een typisch geval van gevoelstemperatuur. Statistieken zijn daarentegen keihard, die kwantificeren, geven aan hoe erg iets is. Getelde ellende pikt ...lees verder