Onze kaarten (rood, geel, groen) en nota's (blauw)

5 februari 2023

21 januari 2023

Rode kaart voor minister Dijkgraaf

Er heerst een oorverdovende stilte als het gaat om het benoemen van een van de grootste oorzaken van de dalende onderwijsprestaties van Nederlandse leerlingen in het funderend onderwijs: de opleiding en bijscholing van leraren. Terwijl minister Wiersma alle zeilen bijzet om de basisvaardigheden op orde te brengen, heeft zijn collega Dijkgraaf voor het hoger onderwijs nog niets gedaan om de basis op orde te brengen in de lerarenopleidingen, het bijscholingsaanbod en de bijscholingseisen. Zo is het dweilen met de kraan open.

12 december 2022

Gele kaart voor de kamerbrief ‘Samen voor beter onderwijs, duidelijk over kwaliteit’

Op 21 november 2022 stuurde minister Wiersma een (lange) brief naar de tweede kamer waarin hij zijn plannen uiteenzet om gerichter en duidelijker toezicht te gaan houden op de kwaliteit van het funderend onderwijs (po en vo). Wij prijzen dit voornemen, maar we twijfelen of de inspectie op dit moment deze taak op een verantwoorde manier uit kan voeren en we plaatsen ook vraagtekens bij het voornemen om scholen te sluiten die blijvend onder de maat presteren. Bovendien missen we in de plannen nog regie bij het toezicht op de kwaliteit van lerarenopleidingen en het bijscholingsaanbod.

9 december 2022

Groene kaart voor het streven naar meer nationale regie in het onderwijsbeleid door minister Wiersma.

Op 21 november 2022 stuurde minister Wiersma twee nota’s naar de Tweede Kamer. Wij zien in deze beide nota’s een door kennis onderbouwd streven naar meer nationale regie in het onderwijsbeleid, dat zich tegelijkertijd rekenschap geeft van de autonomie binnen het stelsel. We prijzen deze aanpak van de Minister en verwerpen de kritiek van de VO-Raad op de plannen.

9 november 2022

**Groene kaart voor het adviesrapport Taal en rekenen in het vizier van de Onderwijsraad**

Op 3 november 2022 publiceerde de Onderwijsraad het adviesrapport Taal en rekenen in het vizier. Dit advies geeft antwoord op de vraag hoe het onderwijs de beheersing van taal en rekenen duurzaam kan verbeteren. Het richt zich op het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Hoewel we heel positief staan tegenover de geadviseerde aanpak, betreuren we het dat de raad weinig oog heeft gehad voor de dieper liggende oorzaken van de structurele problemen die ons onderwijs al meer dan twintig jaar teisteren. Gezien de ervaringen met eerdere adviezen en maatregelen op het gebied van taal en rekenen, is het niet uitgesloten dat de adviezen wederom zullen worden fijngemalen door de vele molens in onze onderwijspolder.

28 juni 2022

Rode kaart voor het College voor Toetsing en Examens (CvTE)

Centrale eindexamens zijn belangrijk. Ze zorgen voor landelijke ijking van niveaus, samenhang in het curriculum en hebben een belangrijk civiel effect: kwalificatie voor het vervolgonderwijs. Het CvTE is namens de minister de regisseur van het gehele examenproces van het voortgezet onderwijs. Helaas is er al geruime tijd veel kritiek op zowel de eindexamens als de bijbehorende correctievoorschriften. Het CvTE heeft vanaf het begin van haar bestaan te weinig gedaan om de gesignaleerde problemen grondig aan te pakken, waardoor scholen en leraren al meer dan twintig jaar met de gebakken peren zitten.

3 juni 2022

Een ongevraagd advies voor minister Wiersma om de basis op orde te brengen

Er is de afgelopen maanden van alles aan het bewegen in het onderwijs, grotendeels dankzij uw verfrissend ministerschap. Het RED-Team Onderwijs wil uw ambities ondersteunen met dit ongevraagde advies en is gaarne bereid om als klankbord te dienen voor uw gedachtenvorming.

9 mei 2022

Rode kaart voor LiFo-systeem van Malmberg, Noordhoff en ThiemeMeulenhoff

De drie grootste educatieve uitgevers hebben een abonnementssysteem ontwikkeld dat ogenschijnlijk aantrekkelijk is voor scholen. Ogenschijnlijk omdat dit systeem in veel gevallen duurder uitpakt dan gedacht en enkele grote nadelen heeft: het is niet duurzaam, beknot de vrijheid van secties bij de keuze van leermiddelen en leidt tot monopolisering en dus verschraling van de vrije leermiddelenmarkt. Het RED-team Onderwijs geeft deze uitgevers een Rode Kaart omdat het LiFo- systeem de keuzevrijheid van docenten inperkt en de vrije leermiddelenmarkt bedreigt.

21 april 2022

Groene kaart voor de nota ‘Curriculum funderend onderwijs’

De debacles van de Basisvorming en Tweede Fase eindigden in een vernietigend parlementair onderzoek door de Commissie Dijsselbloem (2008): Dit mag nooit meer op deze manier gebeuren, was hun eindconclusie. In 2014 begon het echter weer te jeuken bij de beleidsmakers en werd besloten tot een totale curriculumhervorming voor het funderend onderwijs: Platform Onderwijs2032. Het eindrapport (2016) van deze commissie ontving weinig lof en veel kritiek. Weer twee jaar later herrees Onderwijs2032 onder de naam Curriculum.nu. In 2019 bracht deze commissie hun eindadvies uit en weer waren de kritieken niet mals. Waar de toenmalige minister Slob niet ingreep en het project liet voortsukkelen, deed zijn opvolger Wiersma dat wel: ‘Curriculum.nu is echt voltooid verleden tijd’ belooft hij in zijn nota ‘Curriculum funderend onderwijs’. Voor dit moedige besluit geven wij deze kersverse minister een Groene kaart.

24 maart 2022

Rode kaart voor de besluitvorming over de curriculumherziening

Na het echec van Onderwijs2032 en de kritiek op de ‘bouwstenen’ van Curriculum.nu werd op verzoek van de Tweede Kamer in 2020 een wetenschappelijke Curriculumcommissie ingesteld. Deze commissie heeft intussen vier adviezen gepubliceerd waarover de Kamercommissie middels een technische briefing in december is geïnformeerd. Hoewel de behandeling van deze adviezen door de Kamercommissie OCW pas op 6 april aanstaande zal plaatsvinden, zijn door de minister al in oktober 2021 vergaande opdrachten verleend aan de SLO. Opnieuw is er bij de overheid een trein gestart zonder dat er een democratisch besluit is genomen over de route en bestemming.